Pembelajaran di Masa Mendatang
Teknologi Pendidikan
Belajar tentang mata kuliah E-Learning di jurusan teknologi pendidikan, di sini : study-elearning.blogspot.com
Online Learning
Belajar di dunia maya lebih banyak koneksi ke berbagai sisi kehidupan, Study-elearning.blogspot.com..
Tak Ada Batasan Waktu
Belajar apa saja, dimana saja, dan kapan pun, di Study-elearning.blogspot.com.
Ayo Gapai Mimpi
Gapai mimpi dengan cara kita sendiri , study-elearning.blogspot.com
Jumat, 04 Januari 2013
Kamis, 03 Januari 2013
MULTIMEDIA CONTRIBUTION IN CHARACTER EDUCATION
MULTIMEDIA CONTRIBUTION IN CHARACTER EDUCATION
By
C. Asri Budiningsih
Multimedia dikemas dalam bentuk gabungan antara teks, gambar, suara, animasi dan video, berisi cerita-cerita yang menggambarkan konteks kehidupan anak. Tema-tema dipilih sesuai dengan nilai-nilai karakter yang dikembangkan oleh Kemendiknas, Balitbang, dan Puskur (2010) meliputi nilai-nilai religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat/komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, dan tanggung-jawab, baik yang berkaitan langsung dengan materi pelajaran maupun yang tidak langsung berkaitan dengan materi pelajaran.
Sebagai paket-paket media mandiri, program ini terhubung oleh satu kepentingan yaitu pembentukan karakter anak yang riang gembira, bersahabat, mampu bersikap dan bertindak sesuai perkembangannya. Media ini dapat membantu guru mengajarkan materi-materi berat, sulit dan abstrak, mengembangkan struktur-kognitif anak secara bertahap mengarah pada terbentuknya nilai-nilai karakter yang otonom dalam mencapai misi dan tujuan pendidikan.
Studi Kasus
STUDI KASUS WEB ONLINE LEARNING
GESCHOOL (WWW.GESCHOOL.NET)
Dari analisis
yang dilakukan terhadap desain, fasilitas, dan konten yang terdapat didalam web
Geschool sebagai web online learning.
Dapat diambil beberapa kesimpulan mengenai keberadaan web Geschool dalam
membelajarkan individu-individu yang ada dimanapun dan kapanpun serta beragam
usia, yaitu :
a. Web
Geschool telah memiliki berbagai fasilitas dan fitur yang mampu mengarah pada
tercapaianya pembelajaran melalui e-learning yang ideal, yaitu yang dapat
dikatakan hampir mampu menyeimbangi intensitas pembelajaran konvensional.
b. Dapat
dikatakan bahwa melalui web Geschool, yaitu dengan pemanfaatan segala fasilitas
dan konten yang ada mampu mengakomodir terciptanya lingkungan belajar yang
interaktif, saling bekerjasama dalam mengkolaborasikan pemikiran dan karya
melalui chat/komentar/diskusi dan percakapan syncronous, belajar melalui
berbagai model bahan sesuai gaya belajar, seperti layaknya pada pembelajaran
tatap muka.
c. Beberapa
koreksi untuk web Geschool, mengenai konten pembelajaran untuk SD (mungkin
dalam pembelajaranya dibimbing oleh orang tuanya, karena kemungkinan
pembelajaran online tidak efektif karena pengalaman belajar anak dengan
teknologi masih sangat kurang). Siswa SD sebagai anak-anak masih sangat suka
bermain, sehingga perlu ditambahkan konten pembelajaran yang dikemas dalam
bentuk game-game edukatif. Sehingga siswa tertarik untuk belajar di web
Geschool.
d. Guna
mencapai lingkungan belajar online yang autentik, web Geschool dapat
menambahkan beberapa fasilitas atau konten bahan ajar seperti penugasan user dalam bentuk penugasan yang
berkaitan dengan diterapkanya konsep melalui dunia nyata, ataupun pemberian
masalah yang kompleks yang terjadi di kehidupan nyata. Untuk dapat diselesaikan
user secara individu maupun kelompok.
Pendapat
Pendapat
Saya Mengenai Beberapa Hal Berikut Menyangkut Pengembangan E-learning
(Bagaimana Pendapat Anda??):
Nama :
Elsa Sugiarti
NIM :
10105241008
Prodi :
Teknologi Pendidikan, FIP, UNY
Makul :
Pengembangan e-learning/online Learning
- Pembelajaran e-learning/online learning dapat diterapkan di Indonesia. Dengan menganalisa beberapa hal sebagai berikut, ditemukan beberapa alas an mengapa dapat diterapkanya e-learning di Indonesia.
- Pelaksanaan kegiatan belajar pada online learning tentunya berbeda dengan conventional learning, dan tentunya pula berbeda antara kompetensi pendidik dan peserta didik pada kedua model pembelajaran tersebut. Sehingga dalam pelaksaanya, e-learning tentunya memiliki peserta didik dan pendidik yang harus memiliki kompetensi dan karakteristik yang melekat pada diri masing-masing sebagai masyarakat online learning.
- Mengenai bagaimana model dan strategi pembelajaran yang terbaik untuk pengembangan model pembelajaran online learning, setelah mempelajari beberapa model dan strategi pembelajaran online learning pada pertemuan-pertemuan sebelumnya, dipahami beberapa bentuk pengaplikasian pembelajaran e-learning dengan bentuk dan hasilnya masing-masing. Melalui beberapa analisis yang telah dilakukan, dan berdasarkan ungkapan bahwa tidak ada satu pun metode pembelajaran yang dapat mencapai semua tujuan pembelajaran. Karenanya dibutuhkan adanya kombinasi didalamnya dengan metode lainya.
Langganan:
Postingan (Atom)
